Подготовка к ЕГЭ 2021 по математике профильный уровень Ященко, Шестаков скачать | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Красненская средняя общеобразовательная школа

Алексеевского района Белгородской области

План

неаудиторной

занятости

20   – 20   учебный год

Косенко Ирина Александровна

учителя математики, информатики и ИКТ

МОУ Красненская СОШ

2022

Распределение часов неаудиторной занятости

учителя математики, информатики и ИКТ

20   – 20   учебный год

Расписание неаудиторной занятости

учителя математики, информатики и ИКТ

20   – 20   учебный год

ПРОГРАММА

коррекционной работы с учащимися, имеющими пробелы в знаниях

Пояснительная записка

Одной из главных проблем, которую приходится решать в процессе обучения учащихся математике, — это работа с учащимися, имеющими пробелы в знаниях. Такие учащиеся чаще всего имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или   у них отсутствуют действенные мотивы учения.    Чтобы данная категория школьников не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа всех служб образовательного учреждения. Основу такой работы может составлять взаимодействие педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися и их родителями.

Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования особенностями личности каждого ребенка затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья:

— занятия спортом;

— какими —  либо видами художественного творчества;

— неблагоприятной обстановкой в семье.

На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой — безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал, получая постоянную поддержку от учителя. Кроме того, этим детям необходимо большее количество на отработку навыка.

Цель и задачи программы: ликвидация пробелов в знаниях  по математике;  создание условий для успешного индивидуального развития ребенка.

ПРОГРАММА НАПРАВЛЕНА НА УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ:

Учащихся:         получение основного общего  образования.

Родителей:         в создании наиболее комфортных условии обучения своего ребёнка;

                в стабилизации отношении в семье;

                 смягчение конфликтных ситуаций в школе.

Школы:         решение социально-педагогических и психологических проблем детей и  подростков;

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ НЕУСПЕВАЮЩЕМУ УЧЕНИКУ НА УРОКЕ

ОКАЗАНИЕ   КОРРЕКЦИОННОЙ   ПОМОЩИ   УЧАЩИМСЯ,  

 ИМЕЮЩИМ  ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ ПОСЛЕ УРОКОВ

Темы, вызывающие затруднения по математике

Программа по консультированию учащихся по подготовке к  ЕГЭ по математике (базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная программа, по консультированию учащихся в подготовке к  ЕГЭ по математике, создана на основе:

Базовый курс 11общеобразовательного класса рассчитан на 3,5 урока математики в неделю. Этого времени не совсем достаточно для решения основной задачи учащегося: подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Для успешного решения этой задачи необходимо, чтобы ученик сам осознавал свой выбор и прилагал максимум усилий к своему самообразованию. Этому может способствовать предлагаемый  курс. Курс рассчитан на учащихся 11 класса общеобразовательных школ.

    Модульный курс позволит школьникам систематизировать, расширить и укрепить знания. Подготовиться для дальнейшего изучения тем,  научиться решать разнообразные задачи различной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы на компьютере. Преподавание курса строится как повторение,  также обзора теоретических вопросов по темам. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих применения  логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Особое внимание занимают задачи, требующие применения учащимися знаний в незнакомой (нестандартной ситуации). Также в курсе предусмотрена подготовка к экзаменам по двум направлениям: базовом и профильном. И при составлении программы были учтены ошибки прошлых лет и акцентировано внимание на задания 10, 13, 16, 17,19,20 базового уровня.

Также, при составлении индивидуальных маршрутов был использован анализ прошлых лет. В нем  можно выделить наиболее простые задания из ЕГЭ базового уровня – 1, 6, 9, 11, 5, 14, 3, 8, 2, 4, 7, 18.

Наиболее трудными оказались: 20, 19, 17.

Профиль: наиболее простые 1 части– 2, 1, 3, 5, 6, 4. 2 части: 13, 19.

Самыми сложными: 1 части – 10, 8, 11, 12, 9, 7. 2 части – 16, 14, 18, 17, 15.

Главная цель-подготовка учащихся к ЕГЭ

 • выявить основные типы математических задач, вызывающих наибольшие затруднение у учащихся, и обобщить основные идеи, подходы и методы решения.

 • развить умение ставить цели и планировать свою учебную деятельность в период подготовки к ЕГЭ.

 • проводить анализ полученных результатов и намечать пути ликвидации пробелов в знаниях.

Изучение этого курса позволяет решить следующие задачи:

 1. Научить использовать изученные методы и приёмы при решении типичных задач ЕГЭ.

 2. Способствовать развитию аналитического мышления и памяти.

 3. Воспитать умение преодолевать трудности при решении сложных задач

 4. Сформировать навык работы с дополнительной литературой.

 5. Акцентировать внимание учащихся на единых требованиях к правилам оформления различных видов заданий, включаемых в итоговую аттестацию за курс полной общеобразовательной средней школы;

Программа рассчитана на 2 года: 10,11 классы.  Всего  52 часа (0,5 часа в 10 классе и 1 час в 11 классе – за счет неаудиторной занятости) и 4 консультации перед экзаменом. Работа в 10 классе рассчитана на подготовку к ЕГЭ базового уровня. В 11 классе – дифференцируемая подготовка к ЕГЭ. Для осуществления контроля программой предусмотрены 10 диагностических работ базового уровня: 2 – в 10 классе, 8 – в 11 классе.

Методы и формы работы

Спецкурс предполагает теоретические и практические занятия. Особое внимание будет уделено изучению критериев оценивания и оформлению решения и ответа в каждой задаче.

Методы и формы обучения определяются требованиями профилизации обучения, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. Применяются групповая, индивидуальная формы работы. Также для подготовки используются интерактивные тренажеры, программы по подготовке к ЕГЭ, выполнение работ по книгам подготовки. Применяются различные формы отчетности: в книгах по подготовке, в тетрадях по подготовке, с использованием презентаций и в компьютерном варианте.

Для эффективного выстраивания стратегии и тактики первое занятие проводится в форме ЕГЭ (результаты заносятся в лист мониторинговых исследований – приложение 1) и далее, подбираются оптимальные задания для всего класса с учетом мониторинга, а так же возможна корректировка программы. Работа по этим заданиям производится во фронтальной или групповой форме с использованием тренажеров или книг. А отслеживание успешности усвоения методов решения данных заданий происходит путем проведения диагностирования (5-10 упражнений по заданию). Кроме этого, каждый ученик получает лист индивидуальных достижений, в котором фиксируется работа обучающихся по заданиям (приложение 2 — Карта индивидуальных достижений обучающегося). Консультация по данным заданиям производится в соцсетях и при групповых или индивидуальных занятиях.

Все достижения, индивидуальная карта продвижения, мониторинговые исследования, демо-версия, правила заполнения бланков, справочные материалы оформляются в папку по подготовке к ЕГЭ. Учитель также ведет Карту индивидуального маршрута по темам по каждому ученику, чтобы заблаговременно предусмотреть пробелы (приложение 3).

Для реализации программы используются:

Базовый уровень:

1. Ященко И.В.. Я сдам ЕГЭ! Математика. Модульный курс. Методика подготовки. Ключи и ответы : учеб. Пособие для общеобразоват. Организаций : базовый уровень / И.В. Ященко, С.А. Шестаков. – М. : Просвещение, 2022. – 335 с. (ЭВ) (книга для учителя)
2. Ященко И.В.. Я сдам ЕГЭ! Математика. Модульный курс. Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразоват. Организаций : базовый уровень / И.В. Ященко, С.А. Шестаков. – М. : Просвещение, 2022. – 353 с. (ЭВ)

Профильный уровень:

1. Ященко И.В.. подготовка к ЕГЭ по математике в 2022 году. Профильный уровень. Математические указания / И.В. Ященко и др. – М.: МЦНОМ, 2022. – 204 с. – для работы в классе
2. Ященко И.ВЕГЭ 2022. Математика.  Профильный уровень. 20 вариантов тестов. Тематическая рабочая тетрадь /  И.В. Ященко и др. – М. : Издательство «Экзамен»,  МЦНМО,2022. – 295, [1] с. (Серия «ЕГЭ. Тематическая рабочая тетрадь») – для работы дома

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение данного курса дает учащимся возможность:

План работы с учащимися «Группы риска»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Для учителя

1. Ященко И.В.. Я сдам ЕГЭ! Математика. Модульный курс. Методика подготовки. Ключи и ответы : учеб. Пособие для общеобразоват. Организаций : базовый уровень / И.В. Ященко, С.А. Шестаков. – М. : Просвещение, 2022. – 335 с. (ЭВ)
2. Ященко И.В.. подготовка к ЕГЭ по математике в 2022 году. Профильный уровень. Математические указания / И.В. Ященко и др. – М.: МЦНОМ, 2022. – 204 с.
3. Ященко И.В.. 3300 задач с ответами по математике.  Профильный уровень /  И.В. Ященко и др. – М. : Издательство «Экзамен», 2022. – 575, [1] с. (Серия «ЕГЭ. Банк заданий»).

Для учащихся

1. Ященко И.В.. Я сдам ЕГЭ! Математика. Модульный курс. Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразоват. Организаций : базовый уровень / И.В. Ященко, С.А. Шестаков. – М. : Просвещение, 2022. – 353 с. (ЭВ)
2. Ященко И.ВЕГЭ 2022. Математика.  Профильный уровень. 20 вариантов тестов. Тематическая рабочая тетрадь /  И.В. Ященко и др. – М. : Издательство «Экзамен»,  МЦНМО,2022. – 295, [1] с. (Серия «ЕГЭ. Тематическая рабочая тетрадь»).

Интернет-ресурсы

1. www.ege.edu.ru — Официальный информационный портал Единого государственного экзамена
2. http://www.fipi.ru/ — Федеральный институт педагогических измерений
3. www.fcior.edu.ru/ — Каталог электронных образовательных ресурсов по всем предметам для подготовки к урокам и самостоятельной диагностики знаний
4. http://4ege.ru, http://www.alleng.ru — Демоверсии, тестовые задания, видеолекции, консультации по всем предметам
5. http://school-collection.edu.ru/ — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов по всем предметам для подготовки к урокам, электронный контроль качества знаний
6. http://shpargalkaege.ru/EME13.shtml — Варианты ЕГЭ, видеоконсультации, видео решение заданий ЕГЭ
7. http://решуегэ.рф, http://reshuege.ru Дистанционная обучающая система для подготовки к экзамену «РЕШУ ЕГЭ»

Приложение 1

Результаты мониторинговых проверок по математике в форме ЕГЭ в 11 классе

Ученика _______________________

Приложение 2

Карта индивидуальных достижений обучающегося

ФИО__________________________________________

_______  класс

Приложение 3

Мониторинг успеваемости обучающегося  по результатам диагностических проверок

__________ФИ