ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | Образовательная социальная сеть

Министерство образования Кировской области

КОГПОАУ

«Вятский электромашиностроительный техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Основы  исследовательской деятельности »

Наименование специальности

22.02.06 Сварочное производство

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

15.02.08 Технология машиностроения

            г.Киров

   2022

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов разработаны в соответствии с ФГОС СПО по специальности

22.02.06 Сварочное производство

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

15.02.08 Технология машиностроения

Рабочей учебной программы.

Организация-разработчик:  КОГПОАУ ВЭМТ

Эксперты:

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

Согласовано (для ПМ): _______________________________________________________

Ф.И. О., должность, полное название предприятия,

____________________

подпись        Место печати

Оборотная сторона титульного листа

2

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Оглавление

Пояснительная записка        4

Тема 1.1 Введение        6

Тема 1.2 Наука и научное исследование        8

Самостоятельная работа обучающихся        8

Тема 2.1 Методология научного исследования        14

Тема 2.2 Методы научного исследования и их классификация        16

Самостоятельная работа обучающихся        16

Тема 3.1 Общая схема хода научного исследования        23

Самостоятельная работа обучающихся        23

Тема 3.2 Подготовительный этап научно-исследовательской работы        28

Тема 3.3 Структура научно-исследовательской работы        30

Самостоятельная работа обучающихся        30

Тема 3.4 Составление одноуровневого библиографического описания        33

Тематика задания и порядок его выполнения.        35

Тема 3.5 Составление аналитического библиографического описания        37

Тематика задания и порядок его выполнения.        39

Тема 3.6 Составление библиографического описания на электронный ресурс        42

Тематика задания и порядок его выполнения        44

Тема 3.7 Поиск, накопление, обработка и анализ научной информации        46

Самостоятельная работа обучающихся        46

Тема 4.1 Методика обработки полученной информации        53

Самостоятельная работа обучающихся        53

Тема 4.2 Оформление результатов работы        57

Тема 5.1 Подготовка и проведение эффективной презентации        59

Самостоятельная работа обучающихся        59

Тема 5.2 Защита научной работы и культура выступления        66

3

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Пояснительная записка

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения по дисциплине «Основы исследовательской деятельности»

Цель методических рекомендаций: оказание помощи студентам в выполнении самостоятельной работы по темам дисциплины «Основы исследовательской деятельности».

Самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно-исследовательская работа,

выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя,

но без его непосредственного участия.

Целью самостоятельной работы студентов является:

Задачи самостоятельной работы студентов:

самостоятельности, ответственности и организованности;

Для организации эффективной самостоятельной работы необходимо выполнение следующих

условий:

коммуникационного, справочного материала;

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

∙ уровень освоения учебного материала;

4

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Методические рекомендации направлены на формирование следующих компетенций:

Общие компетенции (ОК):

потребителями.

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

— Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции (ПК):

сокращению их количества и оптимизации документопотоков организации.

5

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 1. Наука и её роль в современном обществе

Тема 1.1 Введение

План:

1. Общие вопросы.

2. Научно-исследовательская работа студентов: определение, структура.

3. Предмет, структура курса «Основы научно-исследовательской деятельности», его цели и задачи; знания, умения и практические навыки студентов в результате освоения дисциплины. Роль и место курса в системе подготовки специалистов

4. Связи курса с другими дисциплинами.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы по теме 1.1 «Введение», студенты очной

формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

∙  Предмет, структуру курса, его роль и место в системе подготовки специалистов по

документационному обеспечению управления и архивоведению;

биосферы и биосоциальной природы человека;

∙ Основные термины и определения,

Уметь:

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

6

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙ Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

∙ Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

∙ Осуществлять экспертизу ценности документов в соответствии с действующими законодательными актами и нормативами;

∙ Принять участие в разработке локальных нормативных актов организации по вопросам документационного обеспечения управления и архивного дела.

Тематика задания и порядок его выполнения

Самостоятельная работа по разделу 1 «Наука и её роль в современном обществе» по теме 1.1 «Введение» — «Изучение теоретического материала (конспект, дополнительная литература)».

Необходимо законспектировать наиболее сложные и заинтересовавшие места из проанализированных источников (см. «Рекомендуемая литература по теме»), ориентируясь на примерные вопросы для самопроверки (см. ниже).

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое исследование?

2. Что такое научно-исследовательская работа студентов?

3. Чем учебно-исследовательская работа студентов отличается от научно-исследовательской

работы?

4. Перечислите цели курса «Основы научно-исследовательской деятельности»?

5. Какие официальные документы регламентируют курс «Основы научно-исследовательской деятельности»?

6. С какими предметами специальности «Документационное обеспечение управления и архивоведение» и других специальностей у курса «Основы научно-исследовательской деятельности» имеются межпредметные связи?

Рекомендуемая литература по теме:

1. О науке и государственной научно-технической политике [Электронный ресурс]: федер.

закон от 23 авг. 1996г. №127-ФЗ: принят Гос. Думой 12 июл. 1996г.: одобр. Советом Федерации 7

авг.1996г. – Режим доступа: http://www.garant.ru/. – Загл. с экрана.

2. Кукушкина, В.В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) [Текст]: учеб. пособие / В.В. Кукушкина. – М.: ИНФРА-М, 2022. – 265 с. – (Высшее образование).

3. Любое другое информационное обеспечение по теме, выявленное студентом самостоятельно.

7

Курс «Основы -исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 1. Наука и её роль в современном обществе

Тема 1.2 Наука и научное исследование

План:

1. История развития науки.

2. Определение науки. Классификация наук.

3. Роль науки в жизни общества.

4. Деятельность в сфере науки – научное исследование. Классификация научных исследований.

5. Научное мировоззрение.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы, которая состоит из 2 (двух) частей, по

теме 1.2 «Наука и научное исследование», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

дискуссию по теме своей работы.

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙  Ориентироваться в классификациях наук и научных исследований;

8

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Выступать с докладом перед аудиторией, аргументировано защищать свои позиции и не бояться вести дискуссию по теме работы;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

∙ Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 1.

Первая часть самостоятельной работы по разделу 1 «Наука и её роль в современном обществе» по теме 1.2 «Наука и научное исследование» — «Изучение теоретического материала в дополнительной литературе» в виде овладения знаниями и их закрепления и систематизации.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

для овладения знаниями:

для закрепления и систематизации знаний:

Цель – систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний, и выявление дополнительных источников по данной теме.

Средства – выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по теме и источники из предоставленного преподавателем списка (см. «Рекомендуемая литература по теме»).

Задание: изучить теоретический материал по теме.

Алгоритм выполнения:

9

Курс «Основы исследовательской деятельности»

1. Ознакомится со списком источников, предоставленных преподавателем. Проанализировать его.

2. Дополнительно самостоятельно выявить 1-3 источника на бумажном или электронном носителе. Проанализировать их.

3. В рабочей тетради законспектировать наиболее трудные или заинтересовавшие места из проанализированных источников (предоставленных преподавателем и выявленных самостоятельно).

Вопросы для самопроверки:

1. Где и когда возникла наука?

2. Кто и когда впервые ввёл термин «наука»?

3. Что такое наука?

4. Что такое классификация наук?

5. Какие группы наук можно выделить?

6. Назовите отличительные черты философских и математических наук.

7. В каких науках преобладают субъект — объектные отношения?

8. В каких науках присутствует временной ряд «было – есть — будет»?

9. Какие науки ориентированы на практику?

10. Назовите четыре компонента, которые включает в себя каждая наука.

11. Назовите главные функции науки в жизни общества.

12. Назовите цель деятельности науки.

13. Назовите деятельность в сфере науки.

14. Что такое научное исследование?

15. Назовите отличительные признаки научного исследования.

16. Назовите задачу научного исследования.

17. В чём будет представлен результат научного исследования?

18. Какие могут быть научные исследования в зависимости от сферы использования результатов?

19. Какие могут быть научные исследования в зависимости от методов исследования?

20. Что такое научное мировоззрение?

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль  производится  в  письменной  форме.  Студент  предоставляет  преподавателю  на

10

Курс «Основы исследовательской деятельности»

проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Предоставлено в «Рекомендуемая литература по теме».

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 2.

Вторая часть самостоятельной работы по разделу 1 «Наука и её роль в современном обществе» по теме 1.2 «Наука и научное исследование» — «Изучение и краткое конспектирование сообщения о научном открытии» в виде закрепления и систематизации знаний.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

Цель – развитие исследовательских умений; систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных знаний, развитие познавательных способностей, творческой инициативы;

овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Средства – выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по примерным темам, предоставленным преподавателем для изучения и краткого конспектирования сообщения о научном открытии (Приложение 1).

Задание: изучение и краткое конспектирование сообщения о научном открытии в России и за рубежом.

Алгоритм выполнения:

1. Ознакомиться с примерным списком тем о научных открытиях, предоставленным преподавателем.

2. Выбрать одну тему, которая наиболее отвечает интересам, увлечениям студента.

3. Если в списке нет темы, отвечающей интересам студента, он вправе предложить свою, соблюдая следующие условия:

11

Курс «Основы исследовательской деятельности»

4. Выбрав тему, студенту необходимо самостоятельно выявить источники для написания конспекта по данной теме.

5. Выявив источники (примерно 3-5), необходимо их проанализировать.

6. На основе анализа выявленных источников написать краткий конспект на 3-5 листов рукописного текста в рабочей тетради.

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю на проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Для изучения и краткого конспектирования сообщения о научном открытии по заданным темам или теме, выбранной студентом самостоятельно, всё информационное обеспечение выявляется студентом самостоятельно. Это могут быть источники на бумажном и электронном носителе.

Приложение 1.

Примерные темы для изучения и краткого конспектирования

сообщения о научном открытии

1. Бомбы замедленного действия на нашей планете.

2. Жидкие кристаллы.

3. История создания вечного двигателя

4. Тепловые двигатели и проблемы экологии.

5. Электричество в живых организмах.

6. Электрические явления в природе.

7. Магнитные бури и жизнь на Земле.

8. Электролиз и его применение.

9. Загадки шаровой молнии.

10. Все о плазме.

11. Кристаллы. Их выращивание и применение.

12. Лазер и его профессии.

12

Курс «Основы  исследовательской деятельности»

13. Тема, по выбору студента (согласованная с преподавателем).

Рекомендуемая литература по теме:

1. О науке и государственной научно-технической политике [Электронный ресурс]: федер.

закон от 23 авг. 1996г. №127-ФЗ: принят Гос. Думой 12 июл. 1996г.: одобр. Советом Федерации 7

авг.1996г. – Режим доступа: http://www.garant.ru/. – Загл. с экрана.

2. Безрукова, В. С. Основы духовной культуры [Электронный ресурс]: энциклопед. словарь педагога / В.С. Безрукова. – Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-110372.html?page=46. –

Загл. с экрана.

3. Бережнова,  Е.В.  Основы  учебно-исследовательской  деятельности  студентов  [Текст]:

учебник для студ. сред. учеб. заведений / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – 3-е изд., стереотип. –

М.: Академия, 2007. – 128 с.

4. Евтушенко, В.С. Научное мировоззрение и философия [Электронный ресурс]: по статье В.И. Вернадского «О научном мировоззрении»: конф. «Вернадские чтения», ДонНТУ, апр.2022 г. /

В.С. Евтушенко. – Режим доступа: http://masters.donntu.edu.ua/2022/feht/evtushenko/library/article2.html. — Загл. с экрана.

5. Исследовательская  деятельность  [Текст]:  словарь  /  авт.  –  сост.  Е.А.  Шашенкова.  –  М.:

Перспектива, 2022. – 88 с.

6. Философия [Текст]: энциклопед. словарь / под ред. А. А. Ивина. – М.: Гардарики, 2004. –

1072с.

7. Любое другое информационное обеспечение по теме, выявленное студентом самостоятельно.

13

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 2. Методологические основы научных исследований

Тема 2.1 Методология научного исследования

План:

1. Понятие «методология».

2. Методы исследования. Метод как нормативная модель исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа обучающихся

В  результате  выполнения  самостоятельной  работы  по  теме  2.1  «Методология  научного

исследования», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

∙ Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Тематика задания и порядок его выполнения

Самостоятельная работа по разделу 2 «Методологические основы научных исследований» по теме 2.1 «Методология научного исследования» — «Изучение теоретического материала (конспект,

дополнительная литература)». Необходимо законспектировать наиболее сложные и заинтересовавшие места из проанализированных источников (см. «Рекомендуемая литература по теме»), ориентируясь на примерные вопросы для самопроверки (см. ниже).

14

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое теория?

2. Назовите основное средство науки.

3. Что такое методология?

4. Назовите уровни методологии.

5. Что такое метод?

6. Назовите основную функцию метода.

7. Перечислите признаки научного метода.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Бережнова,  Е.В.  Основы  учебно-исследовательской  деятельности  студентов  [Текст]:

учебник для студ. сред. учеб. заведений / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – 3-е изд., стереотип. –

М.: Академия, 2007. – 128 с.

2. Бондарев, В. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс] / В.Бондарев.

– Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/bond/02.php. — Загл. с экрана.

3. Крампит, А.Г. Методология научных исследований [Текст]; учеб. пособие / А.Г. Крампит,

Н.Ю. Крампит. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Томск: Изд-во Томского политех. ун-та, 2008. – 164 с.

4. Саврушева, М. Философия науки и техники [Электронный ресурс] / М. Саврушева. – Режим доступа: http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/savrush2/16.php. — Загл. с экрана.

5. Философия [Текст]: энциклопед. словарь / под ред. А. А. Ивина. – М.: Гардарики, 2004. –

1072с.

6. Любое другое информационное обеспечение по теме, выявленное студентом самостоятельно.

15

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 2. Методологические основы научных исследований

Тема 2.2 Методы научного исследования и их классификация

План:

1. Методы  эмпирического  исследования  (наблюдение,  эксперимент,  сравнение,  описание,

измерение).

2. Методы теоретического исследования (формализация, аксиоматический метод, гипотетико-

дедуктивный метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному).

3. Общелогические   методы   и   приёмы   исследования   (анализ,   синтез,   обобщение,

абстрагирование, идеализация, моделирование, индукция, дедукция, аналогия, системный подход,

вероятностно-статистический метод).

4. Опросные методы (беседа, интервью, анкетирование).

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы, которая состоит из 2 (двух) частей, по теме 2.2 «Методы исследования и их классификация», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙  Использовать методы научного познания в исследовательской деятельности;

16

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

∙ Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

∙ Организовывать использование архивных документов в научных, справочных и практических целях;

∙  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

потребителями.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 1.

Первая часть самостоятельной работы по разделу 2 «Методологические основы научных исследований» по теме 2.2 «Методы научного исследования и их классификация» — «Изучение теоретического материала в дополнительной литературе» в виде овладения знаниями и их закрепления и систематизации.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

для овладения знаниями:

для закрепления и систематизации знаний:

Цель – систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических

17

Курс «Основы исследовательской деятельности»

знаний, и выявление дополнительных источников по данной теме.

Средства – выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по теме и источники из предоставленного преподавателем списка (см. «Рекомендуемая литература по теме»).

Задание: изучить теоретический материал по теме.

Алгоритм выполнения:

1. Ознакомится со списком источников, предоставленных преподавателем. Проанализировать его.

2. Дополнительно самостоятельно выявить 1-3 источника на бумажном или электронном носителе. Проанализировать их.

3. В рабочей тетради законспектировать наиболее трудные или заинтересовавшие места из проанализированных источников (предоставленных преподавателем и выявленных самостоятельно).

Вопросы для самопроверки:

1. Перечислите основные методы эмпирического исследования.

2. Чем наблюдение отличается от эксперимента?

3. Как называется познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов,

либо ступеней развития одного и того же объекта?

4. Как называется познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта, с помощью специальных систем обозначения?

5. Перечислите основные методы теоретического исследования.

6. Какой метод теоретического исследования более эффективен для естественных и технических наук, а, к примеру, философия или культурология ему не поддаётся?

7. Назовите способ теоретического исследования, сущность которого заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез?

8. Перечислите основные общелогические методы и приёмы исследования.

9. Как называется мысленное отвлечение от некоторых свойств изучаемого предмета?

10. Как называется процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему?

11. Как называется процесс логического вывода на основе перехода от общего положения к частному?

12. Какой из общелогических методов исследования опирается на законы теории вероятностей?

13. Перечислите опросные методы исследования.

18

Курс «Основы исследовательской деятельности»

14. Назовите опросный метод исследования, где происходит диалог исследователя с испытуемым по заранее разработанной программе.

15. Какой опросный метод представляет собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования?

16. Перечислите виды анкетирования.

17. Назовите три типа анкет.

18. Назовите тип анкеты, который содержит вопросы без сопровождающих готовых ответов.

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю на проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Предоставлено в «Рекомендуемая литература по теме».

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 2.

Вторая часть самостоятельной работы по разделу 2 «Методологические основы научных исследований» по теме 2.2 «Методы научного исследования и их классификация» —

«Самостоятельная разработка анкеты» в виде формирования компетенций.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

Цель  –  систематизация,  закрепление,  углубление  и  расширение  полученных  знаний;

овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; обеспечение профессиональной подготовки специалиста;

формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО; овладение практическими навыками разработки анкеты с открытыми и закрытыми вопросами как одного из опросных методов исследования.

Средства – выявленные студентами самостоятельно, которые могут помочь при разработке анкеты.

19

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Задание:  разработать  анкету  с  10  (десятью)  вопросами  –  5  (пять)  открытых  и  5  (пять)

закрытых вопросов по теме своей курсовой работы в рамках предмета  «Организация и нормативно-

правовые основы архивного дела» или архивного дела и архивов в целом.

Общие сведения

Анкета – это объединённая исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление количественных и качественных характеристик объекта исследования.

Первый этап в разработке анкеты – определение ее содержания. Составление анкеты заключается в переводе основных гипотез исследования на язык вопросов. Если помимо самого мнения необходимо знать и его интенсивность, то в формулировку вопроса включают соответствующую шкалу оценок.

Второй этап заключается в выборе нужного типа вопросов (открытые — закрытые, основные —

функциональные).

Третий этап в составлении анкеты связан с определением числа и порядка задаваемых вопросов.

Требования к вопросам анкеты:

Основные тематические блоки вопросов:

Вопросы, различающиеся по содержанию:

суждений, планов;

∙ Вопросы о фактах поведения, направленные на выявление поступков, результатов деятельности.

Вопросы, различающиеся по форме (для практической работы достаточно использовать первые два):

∙ Закрытые вопросы (с перечнем вариантов ответа);

20

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Вопросы, различающиеся по функциям:

Алгоритм выполнения:

1. Работа выполняется в тетради для самостоятельных и практических работ.

2. Перед началом выполнения практического задания необходимо изучить информационное обеспечение по теме.

3. Разработка анкеты представляет собой 10 (десять) вариантов вопросов, которые включают в себя 5 (пять) открытых и 5 (пять) закрытых вопросов.

4. Вопросы должны касаться темы курсовой работы в рамках предмета «Организация и нормативно-правовые основы архивного дела», либо архивного дела и архивов в целом.

5. Перед вопросами обязательно должно быть обращение к респонденту с изложением цели, задач опроса и порядка заполнения анкеты.

6. Желательно соблюдать принцип расположения вопросов от наиболее простых («контактных») в начале анкеты к наиболее сложным в её середине и лёгкими («разгрузочным») в конце.

7. В анкете должна присутствовать жёсткая логическая структура; вопросы должны быть тщательно продуманы.

8. Необходимо избегать скоплений однотипных вопросов, вызывающих ощущение монотонности и утомления у респондента.

9. При возможности (если вопрос это позволяет) должны быть предусмотрены такие варианты ответов, как «не знаю», «затрудняюсь ответить». Такие ответы предоставляют респонденту возможность уклониться от ответа, когда он сочтет это нужным.

10. При необходимости можно один вопрос раздробить на целый блок вопросов.

11. После вопросов обязательно должна быть благодарность респонденту за ответы на вопросы.

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в тетради для самостоятельных и практических работ в

рукописном виде.

21

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студенты предоставляют тетрадь для самостоятельных и практических работ на проверку преподавателю.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Всё        информационное  обеспечение,  которое  может  помочь  при  разработке  анкеты,

выявляется студентом самостоятельно. Это могут быть источники на бумажном и электронном носителе.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Бережнова,  Е.В.  Основы  учебно-исследовательской  деятельности  студентов  [Текст]:

учебник для студ. сред. учеб. заведений / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – 3-е изд., стереотип. –

М.: Академия, 2007. – 128 с.

2. Валеев, Г.Х. Применение опросных методов исследования [Электронный ресурс]: беседа,

интервью,  анкетирование  /  Г.Х.  Валеев  //  Методология  и  методы  психолого-педагогических

исследований. – Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0171/1_0171-54.shtml. — Загл. с экрана.

3. Кукушкина, В.В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) [Текст]: учеб. пособие / В.В. Кукушкина. – М.: ИНФРА-М, 2022. – 265 с. – (Высшее образование).

4. Методы  научного  познания  и  их  классификация  [Электронный  ресурс]:  философские,

общенаучные  и  общелогические  методы.  –  Режим  доступа:  http://www.aspirantfilosov.narod.ru/1-

17.html. — Загл. с экрана.

5. Методы   эмпирического   исследования   [Электронный   ресурс].   –   Режим   доступа:

http://studyspace.ru/spravochnik-po-istorii-i-filosofii. — Загл. с экрана.

6. Общелогические  методы  и  приёмы  познания  [Электронный  ресурс].  –  Режим  доступа:

http://edu.dvgups.ru/METDOC/EKMEN/ETEOR/ORGANIZ_ISSLED_D/METOD/SIMONENKO/UP/fra

me/frame_tema3.htm. — Загл. с экрана.

7. Сабитов,  Р.А.  Основы  научных  исследований  [Текст]:  учеб.  пособие  /  Р.А.  Сабитов.  –

Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002. – 138 с.

8.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

22

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 3. Организация научно-исследовательской работы

Тема 3.1 Общая схема хода научного исследования

План:

1. Виды исследовательских работ: доклад, реферат, рецензия, научная статья, проект.

2. Основные понятия научно-исследовательской работы.

3. Этапы работы в рамках научного исследования.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы, которая состоит из 2 (двух) частей, по

теме 3.1 «Общая схема хода научного исследования», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

не бояться вести дискуссию по теме работы;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

23

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

∙ Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 1.

Первая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.1 «Общая схема хода научного исследования» — «Изучение теоретического материала в дополнительной литературе» в виде овладения знаниями и их закрепления и систематизации.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

для овладения знаниями:

для закрепления и систематизации знаний:

Цель – систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний, и выявление дополнительных источников по данной теме.

Средства – выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по теме и источники из предоставленного преподавателем списка (см. «Рекомендуемая литература по теме»).

Задание: изучить теоретический материал по теме.

Алгоритм выполнения:

1. Ознакомится со списком источников, предоставленных преподавателем. Проанализировать его.

2. Дополнительно самостоятельно выявить 1-3 источника на бумажном или электронном носителе. Проанализировать их.

3. В рабочей тетради законспектировать наиболее трудные или заинтересовавшие места из

24

Курс «Основы исследовательской деятельности»

проанализированных источников (предоставленных преподавателем и выявленных самостоятельно).

Вопросы для самопроверки:

1. Как называется краткое изложение в письменном виде содержания литературы по теме?

2. Как   называется   аргументированный   отзыв   на   научную   работу   или   литературно-

художественное произведение?

3. Как называется работа, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание нового научно-исследовательского продукта?

4. Какие этапы включает в себя работа над научно-исследовательским проектом?

5. Как называется угол зрения, под которым рассматривается объект исследования?

6. Как называется научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений?

7. Что такое объект исследования?

8. Что такое предмет исследования?

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю на проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Предоставлено в «Рекомендуемая литература по теме».

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 2.

Вторая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.1 «Общая схема хода научного исследования» — «Изучение и краткое конспектирование сообщения об исследователе» в виде закрепления и систематизации знаний.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

25

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Цель – развитие исследовательских умений; систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных знаний, развитие познавательных способностей, творческой инициативы;

овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Средства — выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по любой теме об исследователе на выбор студента для изучения и краткого конспектирования сообщения об исследователе.

Задание: изучение и краткое конспектирование сообщения о российском или зарубежном исследователе.

Алгоритм выполнения:

1. Студентом самостоятельно выявляются фамилии российских и зарубежных исследователей в различных областях и анализируются. За ориентир, например, можно взять тему «Российские физики – Нобелевские лауреаты».

2. Выбирается один исследователь, биография и научная деятельность которого отвечает интересам и увлечениям студента.

3. Определившись с фамилией исследователя, студенту необходимо выявить источники для написания сообщения по данной теме.

4. Выявив источники (примерно 3-5), необходимо их проанализировать.

5. На основе анализа выявленных источников написать краткий конспект о биографии и научной деятельности исследователя (чем он знаменит в стране или мире) на 3-5 листов рукописного текста в рабочей тетради.

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю на проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Для изучения и краткого конспектирования сообщения об исследователе, всё информационное обеспечение выявляется студентом самостоятельно. Это могут быть источники на бумажном и электронном носителе.

26

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Рекомендуемая литература по теме:

1. Виноградова, Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу [Текст]:

учеб. пособие / Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 8-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2022. – 95 с.

2. Дацун, В.М. Основы научно-исследовательской работы [Текст]: курс лекций / В.М. Дацун.

– Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2004. – 53 c.

3. Исследовательская  деятельность  [Текст]:  словарь  /  авт.  –  сост.  Е.А.  Шашенкова.  –  М.:

Перспектива, 2022. – 88 с.

4. Пак, В.Д. Что такое проект? [Электронный ресурс]: определение и признаки / В.Д. Пак, Н.И.

Нужина. – Режим доступа: http://research-journal.org/featured/chto-takoe-proekt-opredelenie-i-priznaki/.

– Загл. с экрана.

5. Формы и структура научных и учебно-исследовательских работ [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://kurs.ido.tpu.ru/courses/NIR_2term/tema2.htm. — Загл. с экрана.

6.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

27

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 3. Организация научно-исследовательской работы

Тема 3.2 Подготовительный этап научно-исследовательской работы

План:

1. Планирование научно-исследовательской работы: выбор темы и обоснование её актуальности, составление плана исследования, формулировка проблемы исследования, постановка цели и задач исследования.

2. Изучение и анализ литературных источников по проблеме исследования.

3. Определение   объекта   и   предмета   исследования.   Описание   методов   исследования.

Выделение и анализ базовых понятий по теме исследования.

4. Составление индивидуального рабочего плана.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы по теме 3.2 «Подготовительный этап научно-исследовательской работы», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

∙  Определять объект и предмет исследования;

28

Курс «Основы исследовательской деятельности»

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

∙ Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Тематика задания и порядок его выполнения

Самостоятельная работа по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.2 «Подготовительный этап научно-исследовательской работы» — «Изучение теоретического материала (конспект, дополнительная литература)». Необходимо законспектировать наиболее сложные и заинтересовавшие места из проанализированных источников (см. «Рекомендуемая литература по теме»), ориентируясь на примерные вопросы для самопроверки (см. ниже).

Вопросы для самопроверки:

1. Что является начальным этапом любого исследования?

2. Как называется самая короткая форма фиксации информации?

3. Что в исследовании служит инструментом в добывании фактического материала?

4. Что является заключительным этапом научного исследования?

5. Что помогает успешно выполнить научно-исследовательскую работу?

Рекомендуемая литература по теме:

1. Виноградова, Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу [Текст]:

учеб. пособие / Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 8-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2022. – 95 с.

2. Общая схема хода научного исследования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://idschool225.narod.ru/schema.htm#0. – Загл. с экрана.

3. Пастухова, И. П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст]: учеб.

– метод. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / И.П. Пастухова, Н.В. Тарасова. – М.:

Академия, 2022. – 160 с.

4.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

29

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 3. Организация научно-исследовательской работы

Тема 3.3 Структура научно-исследовательской работы

План:

1. Структура  исследовательской  работы  студента:  титульный  лист,  оглавление,  введение,

теоретическая  часть  (выводы),  практическая  часть  (выводы),  заключение,  список  литературы,

приложение.

2. Язык и стиль научной работы.

3. Общие  правила  оформления  текста  работы:  формат,  объём,  шрифт,  интервал  поля,

нумерация страниц, заголовки.

4. Сокращение  слов.  Оформление  таблиц.  Схемы  и  иллюстрации.  Цитирование.  Ссылки,

сноски.

Самостоятельная работа обучающихся

В  результате  выполнения  самостоятельной  работы  по  теме  3.3  «Структура  научно-

исследовательской работы», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

30

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Тематика задания и порядок его выполнения

Самостоятельная работа по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.3 «Структура научно-исследовательской работы» — «Изучение теоретического материала в дополнительной литературе» в виде овладения знаниями и их закрепления и систематизации.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

для овладения знаниями:

для закрепления и систематизации знаний:

Цель – систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний, и выявление дополнительных источников по данной теме.

Средства – выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по теме и источники из предоставленного преподавателем списка (см. «Рекомендуемая литература по теме»).

Задание: изучить теоретический материал по теме.

Алгоритм выполнения:

1. Ознакомится со списком источников, предоставленных преподавателем. Проанализировать его.

2. Дополнительно самостоятельно выявить 1-3 источника на бумажном или электронном носителе. Проанализировать их.

3. В рабочей тетради законспектировать наиболее трудные или заинтересовавшие места из

31

Курс «Основы исследовательской деятельности»

проанализированных источников (предоставленных преподавателем и выявленных самостоятельно).

Вопросы для самопроверки:

1. Какова структура научно-исследовательской работы студента?

2. Какой должен быть примерный минимальный объём каждой отдельной части подпункта

главы?

3. Каким шрифтом выделяются все заголовки разделов, глав и подпунктов?

4. Можно ли включить в приложение список литературы?

5. Где размещаются номера страниц в научно-исследовательской работе?

6. Какие заголовки в исследовательской работе помечаются стилем «Заголовок 1»?

7. Как должны выглядеть ссылки в исследовательской работе на список литературы?

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю на проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Предоставлено в «Рекомендуемая литература по теме».

Рекомендуемая литература по теме:

1. Виноградова, Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу [Текст]:

учеб. пособие / Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 8-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2022. – 95 с.

2. Кукушкина, В.В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) [Текст]: учеб. пособие / В.В. Кукушкина. – М.: ИНФРА-М, 2022. – 265 с. – (Высшее образование).

3. Леонович, Е.Н. Эффективное курсовое и дипломное проектирование [Текст]: алгоритмы и технологии: учеб. пособие / Е.Н. Леонович, Н.В. Микляева. – М.: ФОРУМ, 2022. – 184 с.

4. Степаненкова,  В.М.  Язык  и  стиль  научной  работы  [Электронный  ресурс]  /  В.М.

Степаненкова. – Режим доступа: http://www.stepanenkova.ru/informaciya/a_student_scientific_work_2/.

– Загл. с экрана.

5. Язык и стиль научной работы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://botanik-plus.ru/stati/23-kak-napisat-otlichnuyu-rabotu/210-yazyk-i-stil-nauchnoj-raboty.html. — Загл. с экрана. 

6. Любое другое информационное обеспечение по теме, выявленное студентом самостоятельно.

32

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 3. Организация научно-исследовательской работы

Тема 3.4 Составление одноуровневого библиографического описания

План:

1. Правила составления библиографического описания (БО).

2. Книга одного автора. Книга двух и трёх авторов.

3. Книга четырёх и более авторов. Книги под заглавием.

4. Научные издания: монографии, сборники научных трудов.

5. Неопубликованные документы: диссертации, авторефераты диссертаций.

6. Аудио-, видео-, издания.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы, которая состоит из 2 (двух) частей, по теме 3.4 «Составление одноуровневого библиографического описания», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

под заглавием;

33

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙  Составлять библиографическое описание на научные издания и неопубликованные

документы;

деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

∙ Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

∙ Вести работу по созданию справочного аппарата по документам с целью обеспечения удобного и быстрого их поиска;

∙ Организовывать использование архивных документов в научных, справочных и практических целях.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 1.

Первая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.4 «Составление одноуровневого библиографического описания» — «Изучение теоретического материала (конспект, дополнительная литература)». Необходимо законспектировать наиболее сложные и заинтересовавшие места из проанализированных источников (см.

«Рекомендуемая литература по теме»), ориентируясь на примерные вопросы для самопроверки (см.

ниже).

Вопросы для самопроверки:

1. Что является главным источником информации для составления БО?

2. Какой знак препинания ставится после фамилии автора в заголовке?

3. Какой элемент БО будет указан в квадратных скобках [ ] ?

4. Какой знак препинания будет предшествовать сведениям, относящимся к заглавию?

5. Какой знак препинания будет предшествовать сведениям об ответственности?

6. Перечислите города, названия которых, согласно ГОСТу на сокращение, можно сокращать.

7. Какая область БО будет указана в круглых скобках ( ) ?

Рекомендуемая литература по теме:

1. ГОСТ Р 7.0.12-2022 Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие требования и правила [Электронный ресурс]. – Введ. 2022-09-01. – Изд.

офиц. – Режим доступа: http://www.lib.tsu.ru/win/metod/gost/gost7.0.12-2022.pdf. — Загл. с экрана.

34

Курс «Основы исследовательской деятельности»

2. ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс]. – Взамен ГОСТ 7.1-84; введ. 2004-07-01. –

Изд. офиц. – Режим доступа: http://www.posobie-gosuslugi.ru/new/biblioteka/17/6/1.pdf. — Загл. с экрана.

3. Савина, И.А. Библиографическое описание документа [Текст]: учеб.- метод. рекомендации /

И.А. Савина; под. ред. Н.Б.Зиновьевой. – СПб: Профессия, 2006. – 272 с. – (Библиотека).

4.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 2.

Вторая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.4 «Составление одноуровневого библиографического описания» —

«Самостоятельное составление одноуровневого библиографического описания: составить пять примеров одноуровневого библиографического описания» в виде формирования компетенций.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

Цель  –  систематизация,  закрепление,  углубление  и  расширение  полученных  знаний;

овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; обеспечение профессиональной подготовки специалиста;

формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО; овладение практическими навыками работы с документами.

Средства – книги одного, двух, трёх, четырёх и более авторов; книги под заглавием, научные издания по теме своей курсовой работы в рамках предмета «Организация и нормативно-

правовые основы архивного дела» выявленные студентами самостоятельно в библиотеке техникума, дома, в библиотеках города или других местах.

Задание: составить 5 (пять) примеров одноуровневого библиографического описания.

Алгоритм выполнения:

1. Самостоятельная работа представляет собой составленных в соответствии с требованиями 5 (пять) библиографических описаний книг, выявленных студентом самостоятельно по теме своей курсовой работы.

2. Студент самостоятельно дома, в библиотеке техникума, в библиотеках города или других

местах  выявляет  документы  по  теме  своей  курсовой  работы,  которые  подходят  под

35

Курс «Основы исследовательской деятельности»

правила составления одноуровневого библиографического описания, и анализирует их.

3. Убедившись, что они подходят, отобрать 5 (пять) документов.

4. Ознакомиться и проанализировать каждую из пяти книг.

5. При анализе титульного листа каждого из пяти документов составить соответственно пять библиографических описаний в соответствии с требованиями, определив сначала, под какую схему описания попадает тот или иной документ:

Под заголовком:

Заголовок. Основное заглавие [Общее обозначение материала]: сведения, относящиеся к заглавию / первые сведения об ответственности; последующие сведения об ответственности. – Сведения об издании. – Первое место издания; последующее место издания: Издательство, дата издания. – Объём: иллюстрации сопроводительный материал. – (Основное заглавие серии: сведения, относящиеся к заглавию серии; номер выпуска серии).

Или под заглавием:

Основное заглавие [Общее обозначение материала]: сведения, относящиеся к заглавию / первые сведения об ответственности; последующие сведения об ответственности. – Сведения об издании. – Первое место издания; последующее место издания: Издательство, дата издания. – Объём: иллюстрации сопроводительный материал. – (Основное заглавие серии: сведения, относящиеся к

заглавию серии; номер выпуска серии).

Требования к оформлению

Данная часть самостоятельной работы должна быть оформлена в специальной тетради для самостоятельных и практических работ в рукописном виде. Библиографическое описание 5 (пяти)

источников должно быть оформлено в соответствии с правилами.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предъявляет преподавателю тетрадь для самостоятельных и практических работ.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Информационное обеспечение выявляется студентом самостоятельно в библиотеке техникума, дома, в библиотеках города или других местах.

36

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 3. Организация научно-исследовательской работы

Тема 3.5 Составление аналитического библиографического описания

План:

1. Правила составления аналитического библиографического описания (БО)

2. Правила составления аналитического БО из периодического издания (газеты, журнала).

3. Правила составления аналитического БО статьи из сборника: составная часть книги, статья из собрания сочинений, статья из сборника, статья из справочного издания.

4. Особенности составления БО на официальные издания: Конституция, кодексы, соглашения,

конвенции,  федеральные  законы,  указы,  распоряжения,  постановления,  приказы,  положения.

Государственные стандарты.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы, которая состоит из 2 (двух) частей, по теме 3.5 «Составление аналитического библиографического описания», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

периодического издания;

∙  Правила  составления  аналитического  библиографического  описания  статьи  из

сборника;

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

37

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙  Составлять  аналитическое  библиографическое  описание  на  статьи  из  газет  и

журналов;

∙  Составлять аналитическое библиографическое описание на составную часть книги,

статью из собрания сочинений, статью из сборника, статью из справочного издания;

деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

∙ Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

∙ Организовывать использование архивных документов в научных, справочных и практических целях;

∙ Вести работу по созданию справочного аппарата по документам с целью обеспечения удобного и быстрого их поиска.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 1.

Первая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.5 «Составление аналитического библиографического описания» — «Изучение теоретического материала (конспект, дополнительная литература)». Необходимо законспектировать наиболее сложные и заинтересовавшие места из проанализированных источников (см. «Рекомендуемая литература по теме»), ориентируясь на примерные вопросы для самопроверки (см.

ниже).

Вопросы для самопроверки:

1. Что является объектом аналитического БО?

2. Какой знак препинания является отличительной чертой аналитического БО?

3. Какой области БО будет предшествовать знак косая черта / ?

4. Какими знаками препинания в области выходных данных элементы будут отделены друг от

друга?

5. Что в аналитическом БО обозначается сквозной пагинацией по форме «от и до»?

Рекомендуемая литература по теме:

1. ГОСТ 7.1-2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс]. – Взамен ГОСТ 7.1-84; введ. 2004-07-01. –

Изд. офиц. – Режим доступа: http://www.posobie-gosuslugi.ru/new/biblioteka/17/6/1.pdf. — Загл. с экрана.

38

Курс «Основы исследовательской деятельности»

2. Виды нормативно-правовых актов, их иерархия [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http://inyurkollegia.ru/manuals/59571/59573/59576/index.html. — Загл. с экрана.

3. Диомидова, Г.Н. Библиография [Текст]: учебник для сред. проф. учеб. заведений / Г.Н.

Диомидова. – СПб: Профессия, 2002. – 284с.- (Библиотека).

4. Иерархическая соподчиненность нормативных актов [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.buh.ru/itemsItem-747. — Загл. с экрана.

5. Савина, И.А. Библиографическое описание документа [Текст]: учеб.- метод. рекомендации /

И.А. Савина; под. ред. Н.Б.Зиновьевой. – СПб: Профессия, 2006. – 272 с. – (Библиотека).

6.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 2.

Вторая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.5 «Составление аналитического библиографического описания» —

«Самостоятельное составление аналитического библиографического описания: составить пять примеров аналитического библиографического описания» в виде формирования компетенций.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

Цель  –  систематизация,  закрепление,  углубление  и  расширение  полученных  знаний;

овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; обеспечение профессиональной подготовки специалиста;

формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО; овладение практическими навыками работы с документами.

Средства        –    статьи    из    профессиональных    журналов,    таких,    например,    как

«Делопроизводство», «Отечественные архивы», «Секретарское дело» и другие, выявленные студентом самостоятельно, по теме своей курсовой работы в рамках предмета «Организация и

нормативно-правовые основы архивного дела» в библиотеке техникума, дома, в библиотеках

города или других местах.

Задание: составить 5 (пять) примеров аналитического библиографического описания статей из профессиональных журналов.

Алгоритм выполнения:

39

Курс «Основы исследовательской деятельности»

1. Самостоятельная работа представляет собой составленных в соответствии с требованиями 5 (пять) аналитических библиографических описаний статей, выявленных студентом самостоятельно по теме своей курсовой работы в профессиональных журналах.

2. Студент самостоятельно дома, в библиотеке техникума, в библиотеках города или других местах выявляет статьи из профессиональных периодических журналов, таких как, например, «Секретарское дело», «Отечественные архивы», «Делопроизводство» и другие, выявленные студентом самостоятельно по теме своей курсовой работы, которые подходят под правила составления аналитического библиографического описания, и анализирует их.

3. Убедившись, что они подходят, отобрать 5 (пять) статей.

4. Ознакомиться и проанализировать каждую из пяти статей.

5. При анализе 5 (пяти) статей составить 5 (пять) аналитических библиографических описаний в соответствии с требованиями, определив сначала, под какую схему описания попадает та или иная статья:

Под заголовком:

Заголовок. Основное заглавие составной части [Общее обозначение материала]: сведения, относящиеся к заглавию составной части / Сведения об ответственности, относящиеся к составной части // Основное заглавие периодического издания. – Дата выхода (год издания). – Номер издания. – Объём (страницы, на которых помещена составная часть).

Или под заглавием:

Основное заглавие составной части [Общее обозначение материала]: сведения, относящиеся к заглавию составной части / Сведения об ответственности, относящиеся к составной части // Основное заглавие периодического издания. – Дата выхода (год издания). – Номер издания. – Объём (страницы, на которых помещена

составная часть).

Требования к оформлению

Данная часть самостоятельной работы должна быть оформлена в специальной тетради для самостоятельных и практических работ в рукописном виде. Аналитическое библиографическое описание 5 (пяти) статей должно быть оформлено в соответствии с правилами.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю тетрадь для самостоятельных и практических работ.

40

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Информационное обеспечение в виде профессиональных журналов, по теме своей курсовой работы выявляется студентом самостоятельно в библиотеке техникума, дома, в

библиотеках города или других местах.

41

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 3. Организация научно-исследовательской работы

Тема 3.6 Составление библиографического описания на электронный ресурс

План:

1. Использование   Интернет-ресурсов   при   написании   научно-исследовательских   работ:

правила составления библиографического описания (БО) на электронный ресурс (ЭР).

2. Электронный ресурс локального доступа.

3. Электронный ресурс удалённого доступа.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы, которая состоит из 2 (двух) частей, по теме 3.6 «Составление библиографического описания на электронный ресурс», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

локального доступа;

∙ Правила составления библиографического описания на электронный ресурс удалённого доступа;

∙ Основные термины и определения, используемые при формировании документов в области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

удалённого доступа;

∙  Организовывать  собственную  деятельность,  выбирать  типовые  методы  и  способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

42

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙ Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

∙ Организовывать использование архивных документов в научных, справочных и практических целях;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Вести работу по созданию справочного аппарата по документам с целью обеспечения удобного и быстрого их поиска.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 1.

Первая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.6 «Составление библиографического описания на электронный ресурс» —

«Изучение теоретического материала (конспект, дополнительная литература)». Необходимо законспектировать наиболее сложные и заинтересовавшие места из проанализированных источников (см. «Рекомендуемая литература по теме»), ориентируясь на примерные вопросы для самопроверки (см. ниже).

Вопросы для самопроверки:

1. Что является объектом для составления БО на ЭР?

2. Что такое электронный документ?

3. Какое будет общее обозначение материала при составлении БО на ЭР?

4. Что является эквивалентом основного заглавия на ином языке, которое имеет те же формы

5. Какая информация будет размещена в примечаниях при описании электронного ресурса удаленного доступа?

Рекомендуемая литература по теме:

1. ГОСТ 7.83-2001 Электронные издания. Основные виды и выходные сведения [Электронный

ресурсов. Общие требования и правила составления [Электронный ресурс]. – Введ. 2002-07-01. –

Изд. офиц. – Режим доступа: http://www.lib.tsu.ru/win/metod/gost/gost7.82-2001.pdf. — Загл. с экрана.

3. Савина, И.А. Библиографическое описание документа [Текст]: учеб.- метод. рекомендации /

И.А. Савина; под. ред. Н.Б.Зиновьевой. – СПб: Профессия, 2006. – 272 с. – (Библиотека).

43

Курс «Основы исследовательской деятельности»

4.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 2.

Вторая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.6 «Составление библиографического описания на электронный ресурс» —

«Использование    Интернет-ресурсов    при    написании    научно-исследовательских    работ:

самостоятельное составление библиографического описания на электронный ресурс: составить пять примеров библиографического описания на электронный ресурс» в виде формирования компетенций.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

Цель  –  систематизация,  закрепление,  углубление  и  расширение  полученных  знаний;

овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; обеспечение профессиональной подготовки специалиста;

формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО; овладение практическими навыками работы с документами.

Средства – домашний компьютер (ноутбук) с выходом в Интернет. При отсутствии такой возможности дома, можно воспользоваться компьютерами кабинета информатики, читальном зале или ноутбуками. А также любым другим компьютером с выходом в Интернет в библиотеках города или других местах.

Задание: составить 5 (пять) примеров библиографического описания электронного ресурса удалённого доступа.

Алгоритм выполнения:

1. Для выполнения данного задания необходим домашний компьютер (ноутбук) с выходом в Интернет. При отсутствии такой возможности дома, можно воспользоваться компьютерами кабинета информатики, читальном зале или ноутбуками. А также любым другим компьютером с выходом в Интернет в библиотеках города или других местах.

2. Самостоятельная работа представляет собой составленных в соответствии с требованиями 5 (пять) библиографических описаний на электронный ресурс удалённого доступа,

выявленных  в  Интернете  по  теме  своей  курсовой  работы  в  рамках  предмета

44

Курс «Основы исследовательской деятельности»

«Организация и нормативно-правовые основы архивного дела».

3. Методом работы в поисковых системах, студент должен выявить и проанализировать ресурсы в Интернете по теме своей курсовой работы.

4. Выбрав 5 (пять) электронных ресурсов нужно ознакомиться и проанализировать каждый из пяти ресурсов.

5. Проанализировав каждый из пяти электронных ресурсов, необходимо составить пять библиографических описаний в соответствии с требованиями, определив сначала, какую схему необходимо использовать:

Под заголовком:

Заголовок. Основное заглавие [Общее обозначение материала] = Параллельное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / сведения об ответственности. – Сведения об издании. – Место издания: имя издателя, дата издания. – Область физической характеристики. – Примечания.

Или под заглавием:

Основное заглавие [Общее обозначение материала] = Параллельное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / сведения об ответственности. – Сведения об издании. – Место издания: имя издателя, дата издания. – Область физической характеристики. – Примечания.

6. По возможности (при наличии) можно использовать ресурсы локального доступа по теме своей курсовой работы. 

Требования к оформлению

Данная часть самостоятельной работы должна быть оформлена в специальной тетради для самостоятельных и практических работ в рукописном виде. Библиографическое описание на 5 (пять) электронных ресурсов должно быть оформлено в соответствии с правилами.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предъявляет преподавателю тетрадь для самостоятельных и практических работ.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Информационное обеспечение выявляется студентом самостоятельно в сети Интернет.

Для выполнения данного задания необходим домашний компьютер (ноутбук) с выходом в Интернет. При отсутствии такой возможности дома, можно воспользоваться компьютерами кабинета информатики, читальном зале или ноутбуками. А также любым другим компьютером с выходом в Интернет в библиотеках города или других местах.

45

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 3. Организация научно-исследовательской работы

Тема 3.7 Поиск, накопление, обработка и анализ научной информации

План:

1. Организация научно-исследовательского поиска.

2. Знакомство и работа с каталогами и картотеками в библиотеке.

3. Сбор научной информации. Релевантность и пертинентность информации.

4. Изучение документов и отбор материала.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы, которая состоит из 2 (двух) частей, по теме 3.7 «Поиск, накопление, обработка и анализ научной информации», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

∙  Организацию   научно-исследовательского   поиска   в   каталогах   и   картотеках

библиотеки;

∙ Основные термины и определения, используемые при формировании документов в области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

пертинентной информации;

46

Курс «Основыисследовательской деятельности»

∙ Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

∙ Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

∙  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

потребителями;

∙ Организовывать использование архивных документов в научных, справочных и практических целях;

∙  Принимать меры по упорядочению состава документов и информационных потоков,

сокращению их количества и оптимизации документопотоков организации;

∙ Вести работу по созданию справочного аппарата по документам с целью обеспечения удобного и быстрого их поиска.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 1.

Первая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.7 «Поиск, накопление, обработка и анализ научной информации» — «Изучение теоретического материала в дополнительной литературе» в виде овладения знаниями и их закрепления и систематизации.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

для овладения знаниями:

для закрепления и систематизации знаний:

Цель – систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний, и выявление дополнительных источников по данной теме.

Средства – выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по

теме и источники из предоставленного преподавателем списка (см.  «Рекомендуемая литература по

47

Курс «Основы исследовательской деятельности»

теме»).

Задание: изучить теоретический материал по теме.

Алгоритм выполнения:

1. Ознакомится со списком источников, предоставленных преподавателем. Проанализировать его.

2. Дополнительно самостоятельно выявить 1-3 источника на бумажном или электронном носителе. Проанализировать их.

3. В рабочей тетради законспектировать наиболее трудные или заинтересовавшие места из проанализированных источников (предоставленных преподавателем и выявленных самостоятельно).

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое библиотечный каталог?

2. Перечислите основные виды библиотечных каталогов.

3. Что такое релевантность и пертинентность информации?

4. Перечислите виды научных изданий.

5. Перечислите виды учебных изданий.

6. Перечислите справочно-информационные издания.

7. Перечислите периодические издания.

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю на проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Предоставлено в «Рекомендуемая литература по теме».

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 2.

Вторая часть самостоятельной работы по разделу 3 «Организация научно-исследовательской работы» по теме 3.7 «Поиск, накопление, обработка и анализ научной информации» —

«Самостоятельный библиографический поиск документальных источников в каталогах и картотеках библиотеки техникума (или любой другой по выбору студента)» в виде формирования компетенций.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

48

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Цель  –  систематизация,  закрепление,  углубление  и  расширение  полученных  знаний;

овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; обеспечение профессиональной подготовки специалиста;

формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО; научиться осуществлять библиографический поиск документальных источников в каталогах и картотеках библиотеки.

Средства – каталоги и картотеки библиотеки техникума (или любой другой по выбору студента).

Задание: осуществить библиографический поиск документальных источников в каталогах и картотеках библиотеки техникума (или любой другой по выбору студента).

Алгоритм выполнения:

1. Работа выполняется на абонементе и в читальном зале библиотеки техникума (или любой другой по выбору студента).

2. Результаты (библиографические описания) записываются в тетради для самостоятельных и практических работ.

3. Перед началом выполнения практического задания необходимо изучить информационное обеспечение по данной теме.

4. Практическая работа представляет собой 5 (пять) библиографических описания – 3 (три) одноуровневого библиографического описания книг, взятых из каталогов библиотеки техникума (или любой другой по выбору студента), расположенных на абонементе, и 2 (два) аналитических библиографических описания статей, взятых из картотек, расположенных в читальном зале.

5. Данная практическая работа начинается на абонементе библиотеки техникума (или любой другой по выбору студента).

6. Для выполнения практической работы студенту необходимо определится с темой, по которой он будет отбирать библиографические описания. Это может быть любая тема, которая отвечает предпочтениям и увлечениям студента – например, история Санкт-Петербурга, медицина, религия, история России, военная техника или любая персоналия и

49

Курс «Основы исследовательской деятельности»

так далее – любая тема по выбору студента. Также это может быть и тема курсовой работы

6. Далее эта тема записывается в тетрадь для самостоятельных и практических работ.

7. Определившись с темой, студент приступает к работе с каталогами на абонементе – в зависимости от темы это может быть как систематический, так и алфавитный каталог.

8. Найдя в каталоге разделить с темой, которую выбрал для себя студент, необходимо выявить 3 (три) каталожных карточки, изучить описание.

9. Убедившись, что все 3 (три) книги подходит, их необходимо найти в фонде библиотеки. 

10. Найдя нужные книги, необходимо проанализировать их содержание, и убедится, что они удовлетворяют интерес студента по выбранной им теме.

11. Составить на них библиографическое описание, согласно требованиям и правилам.

ПРИМЕЧАНИЕ: Не стоит переписывать описание с карточки, т.к. описания составлялись в разные годы, соответственно с разными требованиями, и каких-то элементов или областей описания, необходимых по современному стандарту, на карточке может не быть, а библиографические описания в практической работе должны отвечать

современным требованиям описания.

13.  Завершая работу на абонементе, в тетради у студента должны быть сделаны  3 (три)

библиографических описания книг по теме, которую выбрал для себя студент.

14. Продолжается работа в читальном зале библиотеки техникума (или любой другой по выбору студента).

15. Здесь студент, придерживаясь той же темы, которую он для себя выбрал, начинает работать с картотеками библиотеки.

16. Найдя в картотеке разделить с темой, которую выбрал студент, необходимо выявить 2 

(две) каталожные карточки, изучить описание.

17. Убедившись, что все 2 (две) статьи подходят, их необходимо найти в журналах. 

18. Найдя нужные статьи, необходимо проанализировать их содержание, и убедится, что они удовлетворяют интерес студента по выбранной им теме.

19. Составить на них аналитическое библиографическое описание, согласно требованиям и правилам.

ПРИМЕЧАНИЕ: Не стоит переписывать описание с карточки, т.к. описания составлялись в разные годы, соответственно с разными требованиями, и каких-то элементов или областей описания, необходимых по современному стандарту, на карточке может не

50

Курс «Основы исследовательской деятельности»

быть, а аналитические библиографические описания в практической работе должны отвечать современным требованиям описания.

20.  Завершая работу в читальном зале, в тетрадь должны добавиться к уже сделанным 3

(трём) библиографическим описаниям книг по теме, которую выбрал для себя студент,

ещё 2 (два) аналитических библиографических описания статей по той же теме.

21. Таким образом, на момент окончания занятия, всего в тетради для самостоятельных и практических работ должны быть сделаны, согласно правилам, 5 (пять)

библиографических описаний – 3 (три) на книги и 2 (два) на статьи.

Требования к оформлению

Данная часть самостоятельной работы должна быть оформлена в специальной тетради для самостоятельных и практических работ в рукописном виде. Библиографические описания

(одноуровневое и аналитическое) должно быть оформлено в соответствии с правилами.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет тетрадь для самостоятельных и практических работ на проверку преподавателю.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Информационное обеспечение выявляется студентом самостоятельно в каталогах и картотеках библиотеки техникума (или любой другой по выбору студента), согласно той теме,

которую он выбрал для осуществления поиска в рамках данной работы.

Рекомендуемая литература по теме:

1. ГОСТ 7.60-2003 Издания. Основные виды. Термины и определения [Электронный ресурс].

– Изд. офиц. – Введ. 2004-07-01. — Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации. – Режим доступа: http://lib.nspu.ru/upload/gosts/file4.pdf. — Загл. с экрана.

2. ГОСТ   7.73-96   Поиск   и   распространение   информации.   Термины   и   определения

[Электронный ресурс]. – Изд. офиц. – Введ. 1998-01-01. – Минск: Межгос. совет по стандартизации,

метрологии и сертификации. – Режим доступа: http://www.lib.tsu.ru/win/metod/gost/gost7.73-96.pdf. —

Загл. с экрана.

3. Алгоритм  поиска  научной  информации  [Электронный  ресурс].   –  Режим  доступа:

http://ayp.ru/library/podgotovka-i-zashchita-diplomnoi-raboty/4805. — Загл. с экрана

4. Брежнева,   В.В.   Информационное   обслуживание   [Текст]:   продукты   и   услуги,

предоставляемые  библиотеками  и  службами  информации  предприятий  /  В.В.  Брежнева,  В.А.

Минкина; СПбГУКИ. – СПб.: Профессия, 2004. – 304 с. – (Библиотека).

5. Виноградова, Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу [Текст]:

учеб. пособие / Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 8-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2022. – 95 с.

51

Курс «Основы исследовательской деятельности»

6. Сабитов,  Р.А.  Основы  научных  исследований  [Текст]:  учеб.  пособие  /  Р.А.  Сабитов.  –

Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002. – 138 с.

7. Чуранов,  В.  Эффективный  поиск  информации  для  ведения  научной  деятельности

[Электронный     ресурс]     /     В.     Чуранов,     А.     Чуранов.     –     Режим     доступа:

http://www.aselibrary.ru/digital_resources/journal/irr/2007/number_3/number_3_4/number_3_4566/.        –

Загл. с экрана.

8.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

52

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 4. Написание и оформление научной работы

Тема 4.1 Методика обработки полученной информации

План:

1. Техника работы с текстом. Методы эффективного чтения.

2. Составление конспекта, плана-конспекта, тезисов. Умение делать выписки.

3. Распределение наработанного материала по главам и рубрикам.

4. Написание теоретической части работы. Проведение экспериментальной работы (если это предполагается планом). Написание выводов к каждой главе.

Самостоятельная работа обучающихся

В  результате  выполнения  самостоятельной  работы  по  теме  4.1  «Методика  обработки

полученной информации», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

∙ Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

53

Курс «Основы исследовательской деятельности»

∙  Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и  личностного  развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Тематика задания и порядок его выполнения

Самостоятельная работа по разделу 4 «Написание и оформление научной работы» по теме

4.1 «Методика обработки полученной информации» — «Изучение теоретического материала в дополнительной литературе» в виде овладения знаниями и их закрепления и систематизации.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

для овладения знаниями:

для закрепления и систематизации знаний:

Цель – систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний, и выявление дополнительных источников по данной теме.

Средства – выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по

теме и источники из предоставленного преподавателем списка (см. «Рекомендуемая литература по

54

Курс «Основы исследовательской деятельности»

теме»).

Задание: изучить теоретический материал по теме.

Алгоритм выполнения:

1. Ознакомится со списком источников, предоставленных преподавателем. Проанализировать его.

2. Дополнительно самостоятельно выявить 1-3 источника на бумажном или электронном носителе. Проанализировать их.

3. В рабочей тетради законспектировать наиболее трудные или заинтересовавшие места из проанализированных источников (предоставленных преподавателем и выявленных самостоятельно).

Вопросы для самопроверки:

1. Перечислите основные виды чтения книг.

2. Как  называется  вид  чтения,  при  котором  прочитываются  начало  глав,  параграфов,

выделенные  курсивом  и  жирным  шрифтом  места,  формулировки  понятий,  отдельные  абзацы,

выводы?

3. Что такое план-конспект?

4. Что является сжатым отражением доклада, статьи?

5. Из  каких  двух  обязательных  структурных  частей  состоит  основная  часть  дипломной

работы?

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю на проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Предоставлено в «Рекомендуемая литература по теме».

Рекомендуемая литература по теме:

1. Бережнова, Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – 9-е изд., стереотип. –

М.: Академия, 2022. – 128 с.

2. Виноградова, Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу [Текст]:

учеб. пособие / Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 8-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2022. – 95 с.

55

Курс «Основы исследовательской деятельности»

3. Леонович, Е.Н. Эффективное курсовое и дипломное проектирование [Текст]: алгоритмы и технологии: учеб. пособие / Е.Н. Леонович, Н.В. Микляева. – М.: ФОРУМ, 2022. – 184 с.

4. Пастухова, И. П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст]: учеб.

пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / И.П. Пастухова, Н.В. Тарасова. – 3-е изд.,

стереотип. – М.: Академия, 2022. – 160 с.

5. Распределение наработанного материала по главам и рубрикам при написании кандидатской диссертации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.molych.ru/dissertatsiju/raspredelenie-narabotannogo-materiala-po-glavam-i-rubrikam-pri-napisanii-kandidatskoj-dissertatsii.html. — Загл. с экрана.

6. Сабитов,  Р.А.  Основы  научных  исследований  [Текст]:  учеб.  пособие  /  Р.А.  Сабитов.  –

Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002. – 138 с.

7.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

56

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 4. Написание и оформление научной работы

Тема 4.2 Оформление результатов работы

План:

1. Оформление титульного листа.

2. Оформление справочно-библиографического аппарата.

3. Написание введения исследовательской работы и его структура.

4. Редактирование и оформление текста исследовательской работы.

5. Написание заключения.

6. Оформление списка литературы. Оформление приложений.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы по теме 4.2 «Оформление результатов работы», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

∙ Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

57

Курс «Основы исследовательской деятельности»

удобного и быстрого их поиска.

Тематика задания и порядок его выполнения

Самостоятельная работа по разделу 4 «Написание и оформление научной работы» по теме

4.2 «Оформление результатов научной работы» — «Изучение теоретического материала (конспект,

дополнительная литература)». Необходимо законспектировать наиболее сложные и заинтересовавшие места из проанализированных источников (см. «Рекомендуемая литература по теме»), ориентируясь на примерные вопросы для самопроверки (см. ниже).

Вопросы для самопроверки:

1. Проставляется ли номер на титульном листе?

2. Какова структура введения научно-исследовательской работы?

3. По какому краю страниц должна быть сброшюрована (прошита) исследовательская работа

4. Разрешена ли печать текста с двух сторон листа?

5. Сколько сантиметров должна быть «красная строка»?

Рекомендуемая литература по теме:

1. Бережнова, Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. – 9-е изд., стереотип. –

М.: Академия, 2022. – 128 с. – (Среднее профессиональное образование).

2. Виноградова, Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу [Текст]:

учеб. пособие / Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 8-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2022. – 95 с.

3. Леонович, Е.Н. Эффективное курсовое и дипломное проектирование [Текст]: алгоритмы и технологии: учеб. пособие / Е.Н. Леонович, Н.В. Микляева. – М.: ФОРУМ, 2022. – 184 с.

4. Написание введения и заключения дипломной работы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://diplomguide.ru/zavershenie/napisanie-vvedenija.html. — Загл. с экрана.

5. Любое другое информационное обеспечение по теме, выявленное студентом самостоятельно.

58

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 5. Представление результатов научно-исследовательской работы

Тема 5.1 Подготовка и проведение эффективной презентации

План:

1. Подготовка к презентации.

2. Содержание и дизайн презентации.

3. Правильная подготовка слайдов. Установка эффекта смены слайдов.

4. Структурирование выступления.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы, которая состоит из 2 (двух) частей, по теме 5.1 «Подготовка и проведение эффективной презентации», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

вести дискуссию по теме своей работы.

Знать:

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

∙ Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

∙ Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

∙ Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

∙  Подготовить и провести эффективную презентацию по теме своей работы;

59

Курс «Основы исследовательской деятельности»

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

∙ Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий;

∙  Самостоятельно  определять  задачи  профессионального  и  личностного  развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

∙ Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 1.

Первая часть самостоятельной работы по разделу 5  «Представление результатов научно-

исследовательской работы» по теме 5.1 «Подготовка и проведение эффективной презентации» —

«Изучение теоретического материала в дополнительной литературе» в виде овладения знаниями и их закрепления и систематизации.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

для овладения знаниями:

для закрепления и систематизации знаний:

Цель – систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний, и выявление дополнительных источников по данной теме.

Средства – выявленные самостоятельно источники (бумажные и электронные ресурсы) по теме и источники из предоставленного преподавателем списка (см. «Рекомендуемая литература по теме»).

Задание: изучить теоретический материал по теме.

60

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Алгоритм выполнения:

1. Ознакомится со списком источников, предоставленных преподавателем. Проанализировать его.

2. Дополнительно самостоятельно выявить 1-3 источника на бумажном или электронном носителе. Проанализировать их.

3. В рабочей тетради законспектировать наиболее трудные или заинтересовавшие места из проанализированных источников (предоставленных преподавателем и выявленных самостоятельно).

Вопросы для самопроверки:

1. Сколько времени отводится на публичное выступление?

2. Какова структура слайдов презентации?

3. Назовите оптимальное число слов на одном слайде для лучшего восприятия информации аудиторией.

4. Назовите примерное количество слайдов для оптимальной презентации.

5. В какой части презентации содержится суть выступления и реализуется поставленная цель?

Требования к оформлению

Самостоятельная работа оформляется в рабочей тетради в виде конспекта проанализированных источников. Количество – 3-5 страниц рукописного текста.

Формы контроля

Контроль производится в письменной форме. Студент предоставляет преподавателю на проверку конспект в рабочей тетради на основе проанализированных источников. Все конспекты помечаются в тетради пометкой преподавателя о просмотре – «см.».

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Предоставлено в «Рекомендуемая литература по теме».

Рекомендуемая литература по теме:

1. Елшина, Е.С. Подготовка и проведение эффективной презентации  [Текст] / Е.С. Елшина //

Справочник руководителя учреждения культуры. – 2022. — №6. – С. 59-65.

2. Как создать простейшую презентацию в Microsoft Power Point? [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://www.how-tos.ru/153. — Загл. с экрана.

3. Создание базовой презентации в Power Point 2007 [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint-help/HA010194282.aspx?CTT=3. – Загл. с экрана.

4. Якушина, Е.В. Презентация в программе Microsoft PowerPoint [Текст] / Е.В. Якушина //

Справочник руководителя учреждения культуры. – 2022. — №6. – С. 66-76.

61

Курс «Основы исследовательской деятельности»

5.        Любое   другое   информационное   обеспечение   по   теме,   выявленное   студентом

самостоятельно.

Тематика задания и порядок его выполнения. ЧАСТЬ 2.

Вторая часть самостоятельной работы по разделу 5  «Представление результатов научно-

исследовательской работы» по теме 5.1 «Подготовка и проведение эффективной презентации» —

«Самостоятельное создание презентации по своей научно-исследовательской работе» в виде формирования компетенций.

Данный вид самостоятельной работы студентов включает в себя:

Цель – овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Средства – компьютер (ноутбук), поддерживающий программу для создания презентаций.

Задание:  создать  презентацию  по  теме  своей  курсовой  работы  в  рамках  предмета

«Организация и нормативно-правовые основы архивного дела».

Алгоритм выполнения:

1. Убедиться, что на компьютере (ноутбуке), на котором предполагается выполнить самостоятельную работу, установлена программа для создания презентаций (Microsoft Power Point).

2. Определиться с данными и фактами в своей курсовой работе, которые будут вынесены в презентацию (при необходимости можно составить план перед созданием презентации).

3. Заранее продумать стиль и дизайн слайдов, подобрать картинки, которые, возможно, могут быть использованы в презентации.

4. Для запуска Microsoft Power Point нужно щёлкнуть кнопку «Пуск» на панели задач Windows. Затем, подведя курсор мыши к команде «Все программы», появляется подменю, с перечислением всех программ, установленных на данном компьютере. Из предложенного списка левой кнопкой мыши нужно выбрать Microsoft Power Point.

5. При запуске программы появится такое окно:

62

Курс «Основы исследовательской деятельности»

6. Для создания презентации в области задач нужно щёлкнуть «Создать презентацию». В правой части экрана откроется область задач «Создание презентации».

7. Чтобы создать новый слайд, нужно перейти на вкладку «Главная» и щёлкнуть на кнопке «Создать слайд». Слайд, который автоматически появляется в презентации, содержит два местозаполнителя, один из которых отформатирован для заголовка, а второй – для подзаголовка. Порядок прототипов на слайде называется макетом. Далее нужно выбрать подходящий из готовых макетов слайдов, затем щёлкнуть по нему – новый слайд создан.

8. В группе «Слайды» вкладки «Главная» нужно щелкнуть стрелку рядом с кнопкой «Создать слайд».

Появится коллекция, в которой отображаются эскизы различных доступных макетов слайдов

9. Добавление и форматирование текста, включая заголовки и подзаголовки, в презентацию осуществляется в режиме «Обычный». Чтобы добавить текст на любой слайд, нужно щёлкнуть местозаполнитель, в который нужно добавить текст, а затем ввести или

63

Курс «Основы исследовательской деятельности»

вставить нужный текст. Текст можно вводить как в поле самого слайда, так и в области

«Структура» — на ней отображается только содержание слайда, на вкладке «Слайд» —

расположение текста.

10. Для оформления дизайна слайдов необходимо перейти на вкладку «Дизайн». Здесь можно выбрать готовую тему оформления или создать свою, меняя цвет и стиль фона, шрифт и прочее. Здесь же можно изменить ориентацию слайда (книжная или альбомная) и его размер.

11. Если это предусмотрено темой работы и нужно разместить в презентации графики и диаграммы, то нужно заранее спланировать их расположение. Не следует перегружать один слайд несколькими графиками или диаграммами – информация будет хуже восприниматься. То же самое относится и к таблицам.

12. Для того, что бы вставить картинку, диаграмму, аудио фрагмент и прочее, необходимо перейти на вкладку «Вставка». К примеру, чтобы вставить рисунок, нужно щелкнуть по кнопке «Рисунок», найти его на своем компьютере и нажать кнопку ОК.

13. Чтобы добавить звуковой файл, нужно щелкнуть по кнопке «Звук» и выбрать звуковой файл со своего компьютера. На вкладке «Параметры — Работа со звуком» (эта вкладка появляется, если выделить вставленный звуковой файл) можно настроить способ воспроизведения (автоматически или по щелчку), громкость и прочее.

14. В презентации должно быть не более 10 слайдов, оформленных в едином стиле, сдержанно, в неброских цветовых решениях. Обязательно должен присутствовать титульный слайд, на котором указано название учебного заведения, название темы, ФИО студента, город и год, где выполнена работа. Слайд с планом работы, основные слайды: один слайд – один тезис работы, итоговый слайд со списком литературы и заключительный слайд со словами благодарности к аудитории.

Требования к оформлению

Данная часть самостоятельной работы создаётся и оформляется дома с помощью технических средств (компьютер, ноутбук) и приносится в аудиторию в день занятия на съёмном носителе (флешка, диск или любое другое устройство). Копируется на ноутбук в аудитории с

сохранением  имени,  которое  содержит  фамилию  студента,  номер  группы  и  название  работы.

64

Курс «Основы исследовательской деятельности»

Сохранённые презентации остаются у преподавателя.

Требования  к  оформлению  презентации  (дизайн,  структура  и  так  далее)  описаны  в

«Алгоритме выполнения».

Формы контроля

Студент  предоставляет  созданную  презентацию  преподавателю  до  начала  занятия  (в

аудитории уже должны быть приготовлены ноутбук и проектор), преподаватель смотрит её и оценивает.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

1. Елшина, Е.С. Подготовка и проведение эффективной презентации  [Текст] / Е.С. Елшина //

Справочник руководителя учреждения культуры. – 2022. — №6. – С. 59-65.

2. Как создать простейшую презентацию в Microsoft Power Point? [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://www.how-tos.ru/153. — Загл. с экрана.

3. Создание базовой презентации в Power Point 2007 [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://office.microsoft.com/ru-ru/powerpoint-help/HA010194282.aspx?CTT=3. – Загл. с экрана.

4. Якушина, Е.В. Презентация в программе Microsoft PowerPoint [Текст] / Е.В. Якушина //

Справочник руководителя учреждения культуры. – 2022. — №6. – С. 66-76.

5. Любое другое, выявленное студентом самостоятельно.

65

Курс «Основы исследовательской деятельности»

РАЗДЕЛ 5. Представление результатов научно-исследовательской работы

Тема 5.2 Защита научной работы и культура выступления

План:

1. Требования к выступлению. Правила самопрезентации.

2. Составление тезисов, плана выступления, заключительное слово.

3. Соблюдение правил этикета, обращение к оппонентам, ответы на вопросы.

4. Рефлексия.

Самостоятельная работа обучающихся

В результате выполнения самостоятельной работы по теме 5.2 «Защита научной работы и культура выступления», студенты очной формы обучения должны:

Иметь практический опыт:

определённой теме;

проблеме и составления рефератов;

дискуссию по теме своей работы.

Знать:

∙ Предмет, структуру курса, его роль и место в системе подготовки специалистов по документационному обеспечению управления и архивоведению;

66

Курс «Основы исследовательской деятельности»

биосферы и биосоциальной природы человека;

∙  Основные термины и определения, используемые при формировании документов в

области научно-исследовательской деятельности.

Уметь:

ней устойчивый интерес;

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ответственность;

деятельности;

потребителями;

деятельности;

законодательными актами и нормативами;

практических целях;

сокращению их количества и оптимизации документопотоков организации;

удобного и быстрого их поиска;

вопросам документационного обеспечения управления и архивного дела.

Тематика задания и порядок его выполнения

Самостоятельная работа по разделу 5 «Представление результатов научно-исследовательской работы» по теме 5.2 «Защита научной работы и культура выступления» — «Изучение теоретического материала (конспект, дополнительная литература)». Необходимо законспектировать наиболее

67

Курс «Основы исследовательской деятельности»

сложные и заинтересовавшие места из проанализированных источников (см. «Рекомендуемая литература по теме»), ориентируясь на примерные вопросы для самопроверки (см. ниже).

Вопросы для самопроверки:

1. Какие структурные элементы исследовательской работы используют для публичного выступления?

2. Что является важной составляющей публичного выступления?

3. Сколько примерно времени должен занимать ответ на вопрос?

4. Что такое рефлексия?

5. Каковы цели рефлексии?

6. Назовите два основных типа рефлексии.

7. Назовите три основных вида рефлексии.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Антонова, Е.С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник / Е. С. Антонова, Т. М.

Воителева. – 12-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2022. – 320 с. – (Среднее профессиональное

образование).

2. Завадски, В.А. Правила самопрезентации [Текст] / В.А. Завадски // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2022. — №6. – С. 65-70.

3. Краевский, В.В. Рефлексия в практике обучения [Электронный ресурс] / В.В. Краевский. –

Режим доступа:  http://www.elitarium.ru/2022/08/03/refleksija_v_obuchenii.html. — Загл. с экрана.

4. Николаева, Н.М. Алгоритм и приёмы формирования рефлексии [Электронный ресурс] /

Н.М. Николаева. – Режим доступа: www.it-n.ru/attachment.aspx?id=105334.- Загл. с экрана.

5. Пастухова, И. П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов [Текст]: учеб.

пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / И.П. Пастухова, Н.В. Тарасова. – 3-е изд.,

стереотип. – М.: Академия, 2022. – 160 с. – (Среднее профессиональное образование).

6. Почтарук, В.В. Рефлексия на уроке [Электронный ресурс] / В.В. Почтарук. – Режим доступа: ks2.tom.ru/wp-content/uploads/2022/04/Рефлексия-на-уроке.doc. – Загл. с экрана.

7. Любое другое информационное обеспечение по теме, выявленное студентом самостоятельно.

68